Sammanfattning av VFU

Min första Vfuperiod var inte alls bra. Den andra har varit trevlig, lärorik och mycket stimulerande. Jag har arbetat med grunderna i Photoshop med ett urval av textilslöjdelever i skolår 8. Vi har haft fem gemensamma lektionstillfällen varav fyra har varit i datasalen. Sista lektionstillfället var efter skoltid och då fick de trycka sina bilder. Photoshop är ett program med stor potential för kreativt skapande.

 Mål och Syfte Målet med kortkursen i Photoshop har varit att efter genomgången kurs skall eleverna på egen hand kunna redigera en bild till en lämplig förlaga för textilt bruk och kunna grunder i bildhantering.Syftat är att efter kursen skall eleverna känna lust och tillräcklig tilltro till sin egen kompetens för att våga försöka ge sig in i vilket bildbehandlingsprogram som helst.Efter denna kurs har de ytterligare redskap för kreativt skapande i olika material. Processtänkandet har en central roll i slöjden, med Photoshop kan eleverna bearbeta sina idéer, dokumentera och presentera arbeten i bild och form som en del av processen.Genom att bredda elevernas kunskapsbas bygger de sin självkänsla och stärker sin tilltro till den egna förmågan att slöjda, vilket är av stor vikt inom ämnet.  

Metod Lektionstillfällena har varit fem till antalet varav fyra i datasal. Första passet var en introduktion av arbetsområdet och en ”följa Johnövning” där de fick bekanta sig med verktygspaletten och menyerna. Andra lektionen repeterade eleverna moment och nya lades till. Tredje och fjärde lektionen tillfördes något nytt sedan arbetade de på egen hand med mig som handledare. Det femte arbetspasset förlades till textilsalen och där omsatte vi bilderna i praktiken genom textiltryck av deras bilder. Detta pass låg efter lektionstid fredag eftermiddag och ingen av eleverna hade bråttom hem.

Resultat Resultatet kan delas i flera delar. Någon skriftlig utvärdering har inte gjorts dels på grund av tidsbrist men även av den anledningen att eleverna var så oerhört positiva och laddade att jag troligtvis inte fått ut något relevant resultat av några snabbt nertecknade svar. Efter lite distans finns möjligheten att återkomma med väl genomtänkta frågor och eleverna kanske har de då praktiserat sina kunskaper och hittat brister i mina lektioner. Spontant diskuterades kursen under det praktiska momentet, jättekul, användbart, borde vara obligatoriskt för alla, var några av kommentarerna. Här praktiserade vi äganderätten till bilden, en elev var sjuk och innan vi tryckte hennes bild fick eleverna ringa och fråga om de fick trycka hennes bild. Datamässigt lärde eleverna sig att manipulera och hantera bilder och att alla bilder kanske inte är äkta.Ett moment som vi gick igenom utanför min plan var filhantering, jag upptäckte nämligen att de inte vet var de sparar sina filer. Datorerna är inställda på elevkonton och de trycker bara på diskettverktyget, och förstår inte själva strukturen på filhanteraren.Resultatet blev också ett antal screentryckta bilder som de senare ska infoga i något annat slöjdprojekt.

Reflektion  Datorn som arbetsredskap är oerhört värdefull inom alla ämnen, finns dessutom en kanon att använda är det praktiskt att använda sig av startnycklar och andra inspirationsobjekt. Som slöjdlärare är det väldigt smart att lägga in bilder på produkter av skilda slag i stället för att bära med sig dessa i en kasse. Du faktiskt kan använda sälja eller ge bort produkten och därigenom spara plats. En fil är ju inte så skrymmande. Även elevernas produkter kan lagras på datorn tillsammans med ytterligare information som är ett värdefullt stöd vid betyg och bedömning. Din egen minneskapacitet kan därigenom avlastas. I denna kurs har jag lärt mig en del som jag tidigare saknat (Bildbehandling). En annan sak som uppkom var nyttan av digital backup, samt att känslan av att vara så trygg och säker i min roll var skön att känna.    

.

Var i slöjdsalen hela dagen, på eftermiddagen kom mina elever för att trycka sina bilder. (Ramen iordningställde jag på torsdagkväll på IHV). Fyra tjejer tryckte glatt med olika färger på olika tyger. De fick verkligen träna samarbete eftersom alla bilder fanns i samma ram. Hur de skulle avmaska ramen var problem de fick lösa tillsammans, alla hjälptes åt att torka färgkladd. Här både praktiserade vi och diskuterade upphovsrätten. Mycket annat kom vi in på, roliga saker de vill kunna göra i Photoshop. De är taggade och har varit i datasalen mellan lektionstillfällena. Tyvärr är vår kamera på lagning och jag har inga bilder, men jag fick provtryck av elevernas bilder.

I dag var det meningen att familjen skulle åka till Forshaga fiskegymnasium på öppethus. Jag fick stanna hemma och skall i stället vara barnvakt åt vårt treåriga barnbarn, hans mamma och syskon är sjuka. Jag kommer att ta traktorn till fåren,det brukar smågrabbarna uppskatta.

Sista lektionen genomförd, fyra elever var närvarande två sjuka. Jag har fyra orginal att överföra till tryckramen och i morgon kommer eleverna en och en till mig och trycker sin bild. Hoppas att allt fungerar. Jag känner att jag vill få ett tillfälle att utvärdera tillsammans med eleverna./Rosemari

 Onsdagens övning startade inte så bra med teknik krångel på datorn kopplad till kanonen. Jag hade inte möjlighet att få tillgång till den datorn innan lektionsstarten. Övergav kanonen snabbt och ställde mig bakom eleverna och instruerade dem direkt på deras skärmar, vilket fungerade ganska bra. Därefter fick eleverna  påbörja sin egen bild. Eleverna hade förberett filer med foton som de redigerade på olika sätt och målet var att få fram en tryckbar bild. Jag märker att jag har svårt att förklara för eleverna hur den skall/bör/kan vara. Efter lektionen som jag tyckte var min sämsta diskuterde jag med Itpedagogen, som den vänliga själ han är sa han att han inte tyckte att den var så dålig och diskuterade en mindre del där han hade förbättringsförslag./Rosemari

Åter hemma klockan 17,30. Lektionspasset fungerade utmärkt, fick en konstruktiv kommentar av IT teknikern, bra. Denna gång fick eleverna göra färdigt de vi inte hann på förra lektionen. Dagens övning bestod i att lackera om våran grävmaskin och skriva Till salu. Här använde vi oss av trollspöt och textverktyget. Var lite tveksam innan om bildens innehåll skulle vara oattraktivt för den här målgruppen men de gav "Stormulle" ny lack i lila, rosa och neongröna toner.Eleverna ville ha mina stödanteckningar och frågade om de kunde få komma på lunchraster och efter skolan och jobba i programmet, de är jätteintresserade. De har fått kopior av min "manual". Fredag kommer jag att vara i slöjden som resurs. Nu skall jag ut på cykeltur och utfodra fåren och snickra ett par timmar på bygget. 

Har planerat lektionen nu. Vi startar med att repetera gårdagens olika moment utan att eleverna knappar på datorn. Jag skall försöka förklara lager med hjälp av en tidningsbild och två overheadark efter detta  får de ta upp sin bild och fortsätta där de slutade. Denna lektion skall omfatta text och ytterligare ett markeringverktyg, trollspöet, hämta färg, fylla med hinken och använda suddgummit. Återkommer senare med eftertankar.

Känslan av säkerhet och trygghet har varit stor. ITpedagogen annonserade tidigt att han ville vara med och lyssna och hjälpa till. Jag var tydlig att tala om att jag inte ville ha hjälp om jag inte bad om det, det respekterade han till fullo. Lektionen inleddes i textilsalen för att sedan fortsätta i datasalen. Då upptäckte jag att jag hade sex elever med mig istället för fem. Programmet fanns på fem datorer och två elever fick sitta dubbelt. Kanonen var startad och jag satte mig för första gången vid lärardatorn. Upptäckte då att programmet i min dator inte var av samma version som elevernas. ITpedagogen blev förvånad och trodde att det skulle finnas, jag körde på och det mesta var lika och det fungerade ganska bra ändå. Jag ställde mig med jämna mellanrum i rampljuset och pekade tydligt med hela handen precis som våra "Lassar" har lärt oss. Mitt beteende fick itpedagogen att ta fran en pekpinne i metall som jag inte använde. Lektionen fungerade jättebra men jag hann inte så långt som jag planerat och får fortsätta på torsdag förmiddag. Eleverna tyckte det var roligt och även skolans ITpedagog tyckte att det gått bra.

Åter på vfuplatsen blev jag väl mottagen. Torsdag och fredag gick åt till förberedelser inför mina lektioner. Jag har prioriterat Photshopundervisningen, hemsidan och startnyckeln som inte kommer att välta några klassrum har fått komma i andra hand. Vikarierade för 8:or i en annan skola på fredageftermiddag och berättade om mitt projekt, de var klart intresserade av att lära sig Photoshop om de får möjligheten.

Väl här fanns inte programmet som utlovats utan jag får använda Photoshop elements istället. Det var ju tur för nu måste jag lära mig lite i det också.

Jag inser att jag måste skriva om min undervisningsmanual men det skall nog fungera. Annars verkar det fungera bra med nycklar och lösenord och sådant. Bilden på fåret är min, likaså fåret som avled i höstslakten. Bilden är förändrad i Photoshop för screentryck på tyg. Rosemari